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告別會后，2萬教培人去哪？
工作數(shù)年，教培人又被推到了選擇的路口，重塑關(guān)于工作、職業(yè)和未來的規(guī)劃。
“跟狼人殺一樣，第二天了，沒有被刀?！币晃唤膛嗬蠋熢谂笥讶懙?。
這也是很多教培工作人員的現(xiàn)狀：就像身處一個大型的狼人殺游戲，天黑閉眼之后，永遠不知道第二天等待他們的會是什么。
有的人選擇主動結(jié)束游戲，開啟其他的人生模式；有的人陷入迷茫，被動的等待天亮之后的命運；也有人自詡優(yōu)秀玩家，堅信自己能贏，在游戲規(guī)則中頑強的應變著……
學而思、好未來K9的老師們沒能等來下一個天亮，已經(jīng)提前被“預言家”告知了他們的“游戲”將于12月31日結(jié)束，此后，學而思正式終止面向中國內(nèi)地義務教育階段學科類培訓服務。
12月22日，好未來提前舉辦了全員告別會，超2萬名員工參加?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！闭f完這句，學而思創(chuàng)始人張邦鑫對著鏡頭鞠躬告別。
不少人感慨，一個時代結(jié)束了。但對于置身時代中的教培人們來說，自己的職業(yè)生涯又要重塑。
12月26日下午，家住北京的小學二年級小朋友晨晨上學而思最后一節(jié)課，結(jié)束時候老師、孩子都哭了。家長覺得幾年學而思上下來，老師很會調(diào)動孩子的積極性和注意力，很關(guān)注孩子對知識點的掌握，這些經(jīng)驗也值得體制內(nèi)的學校和老師借鑒。
告別教培
很長一段時間，教培機構(gòu)對于K12的老師們是圍城一般的存在。圍城里面的人羨慕學校規(guī)律的教學節(jié)奏，和體制內(nèi)的穩(wěn)定收入；圍城外面，教培人的高薪成了老師課后偶爾討論的行業(yè)傳說。
2014年前后，大家都覺得在線教育是未來，43歲的王海也這么認為，他不顧家人反對，辭去學校的編制，成為了高途的一名高中物理老師。他覺得自己年輕有能力，還可以再成就一番事業(yè)，面對行業(yè)的風口，實在不愿放棄。
近年來，K12輔導教育都被譽為發(fā)展最迅速的行業(yè)之一，并頗受資本市場青睞，除早期的新東方（EDU.N）外，還催生了好未來（TAL.N）、高途（GOTU.N）、掌門教育（ZME.N）、網(wǎng)易有道（DAO.N）、新東方在線（1797.HK）等多家上市公司。
今年7月24日，“雙減”政策發(fā)布，明確指出各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構(gòu)，現(xiàn)有學科類培訓機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)。并提出了學科類培訓機構(gòu)一律不得上市融資，嚴禁資本化運作，不得在節(jié)假日及寒暑假期開展學科類培訓等一系列要求。
自此之后，眾多教育機構(gòu)相繼退出市場，K12教培行業(yè)迎來寒冬。王海還未攀上職業(yè)高峰，就被堵住了去路。
27歲英語老師白杉的職業(yè)規(guī)劃也被突然打亂。
白杉還是王海早年在高中任教時的學生，大學畢業(yè)后在北京的一所小學當老師，如今已經(jīng)工作5年。2020年末，猿輔導就曾向白杉拋出過橄欖枝，但是當時那屆學生還沒帶完，遂推到了今年7月才去。
“當初就是想我在線下教了幾年的課，有線下的教學經(jīng)驗，然后想著去挑戰(zhàn)一下線上，這樣就是線下線上都能來回切換，我都可以做，另外就是當時教培的工資確實是比較高?！卑咨急硎?，“沒想到從學校辭職以后去教培行業(yè)工作了不到一個月，行業(yè)就涼了?！?/p>
雖然沮喪，但為了繼續(xù)從事自己喜歡的教育工作，白杉現(xiàn)在在等時機考回學校去。
王海就不那么順利了，年過50的他已經(jīng)不能再考教師編，家庭壓力之下，正在思考轉(zhuǎn)行，但教了快30年書，他不知道自己這個年紀還能干什么。
行業(yè)覆巢之下，離開的教培老師和教培工作人員，他們都去哪了？
緊跟公司轉(zhuǎn)型方向
“雙減”政策出臺3個月后，11月7日，俞敏洪在直播中透露，新東方未來計劃成立大型農(nóng)業(yè)平臺，自己和幾百位老師將通過直播帶貨，幫助農(nóng)產(chǎn)品銷售，支持鄉(xiāng)村振興。
這給一直關(guān)注新東方的員工和投資人們吃了顆定心丸：創(chuàng)始人積極轉(zhuǎn)型，公司還是可以挽救一下的。至于轉(zhuǎn)型帶貨是否靠譜，眾說紛紜。
此后，議論的焦點就變成了教培行業(yè)標桿新東方究竟如何轉(zhuǎn)型？“新東方到美國教中文”、“新東方轉(zhuǎn)型培訓父母”、“新東方成立體育公司”……一有點風吹草動，就會掀起一波網(wǎng)友熱烈的討論。
如俞敏洪在直播中所言，一部分的老師依然堅守在公司，隨著新東方的需要自我調(diào)整，與企業(yè)一起轉(zhuǎn)型。
與新東方的跨界不同，學而思是仍在教培范圍內(nèi)的方向性轉(zhuǎn)變。如好未來旗下的幼兒英語培訓機構(gòu)“勵步”，在“雙減”政策頒布后推出了英語戲劇、美育、益智、口才、讀物五大素質(zhì)教育產(chǎn)品，還成立了面向成人教育的輕舟品牌，以及宣布升級ToB業(yè)務，成立“美?！逼放疲瑸榻逃袠I(yè)提供完整的直播、教研、AI系統(tǒng)解決方案等。
“有的K12部門老師轉(zhuǎn)崗去做了課程顧問，或轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育或者成人教育賽道?！币晃粚W而思的員工表示，“但大多數(shù)都走了?！?/strong>
在行業(yè)頭部的帶領下，猿輔導、粉筆、作業(yè)幫等培訓機構(gòu)都在尋找新的賽道：猿輔導的母公司猿力教育有限公司出資5000萬元，100%控股了北京冰原服飾有限公司，跨行服裝產(chǎn)業(yè)，“猿輔導要賣羽絨服”還被頂上熱搜，引起了網(wǎng)友的熱烈討論；粉筆教育推出智慧教室精品班，從僅線上教育轉(zhuǎn)至雙線教育模式，重點發(fā)展涉及公考、事業(yè)單位考試、教師、三支一扶、醫(yī)療醫(yī)學、考研、專升本、財會等方面的成人教育；作業(yè)幫則開始著手布局短視頻平臺，在公司內(nèi)部已經(jīng)成立了一個商業(yè)化部門，有可能走短視頻帶貨路線。部分教培老師們和教培工作人員也選擇了跟著公司的方向走，自我轉(zhuǎn)型，一起在新的賽道中尋找機遇。
另尋他路
還有一部分教培人，或主動，或被動，離開了原來的企業(yè)，另尋出路。他們分為兩大類，一類是前線的授課老師，還有一部分是各職能崗位的工作人員。
對于老師，選擇的方向要少一些，大部分是考公、考教師編或失業(yè)在家。比如同樣是在新東方任教的高亮，就沒能跟著俞敏洪直播帶貨，而是等到了被辭退的通知書。
高亮曾就讀于北京一所重點理工大學，研究生畢業(yè)后，沒有去對口科研單位，而是選擇了回到家鄉(xiāng)的新東方任教。
“因為新東方的工資給到位了，”問其選擇做教培老師的原因，高亮表示，“而且我有很強烈的表達欲，教育是一個大熱的風口，新東方又是行業(yè)龍頭，多方面權(quán)衡之下，才選擇的這個方向?！?/p>
但他在做職業(yè)規(guī)劃時沒有想料到，行業(yè)涼的這么快。自己也因為太過“優(yōu)秀”，開的工資很高，而成為最先被公司裁掉的那批人。
失業(yè)在家的高亮很苦悶，自己沒有本專業(yè)的工作經(jīng)驗，失去了校招的渠道，又被高學歷架著，在家鄉(xiāng)擇業(yè)有些高不成低不就。他最終和很多剛工作了一兩年的教培新人一樣，選擇了考公務員這條道路。
另有一部分熱愛教育工作的老師，回到了學校，雖然會遇到很多心理落差，但是至少技能遷移度高。
但這些選擇都是屬于年輕人的，還有一部分王海這樣年紀的老教師，從事了幾十年的一線教育工作，中年失業(yè)，背負著家庭的壓力，也沒有精力去新的賽道和年輕人競爭。他們從教學前線退下后，只能給親朋好友的孩子做輔導，維持生計不難，但不太穩(wěn)定，也有點見不得陽光，不能做大。
猿輔導一位人士梳理，教培行業(yè)離職員工的去向有幾個大類：一是去了新消費公司，二是去了保險公司等金融機構(gòu)做銷售。三是回老家，有一部分在老家備考公務員；有一部分在看其他機會。
據(jù)了解，教培行業(yè)中的營銷、視頻、運營等職能人員不少人去了火爆的茶飲行業(yè)，既有去了元氣森林的，也有選擇去喜茶的。他們的職業(yè)技能受行業(yè)限制較小。
設計師張迪也準備去往新消費賽道。張迪畢業(yè)之后在一家地產(chǎn)公司做了三年美編，主要是宣傳海報和數(shù)據(jù)榜單的設計。但她總是很焦慮：“地產(chǎn)公司的活不適合互聯(lián)網(wǎng)，出去找工作都被嫌棄作品太老氣。我覺得我除非在這兒一輩子否則以后都跳不出去了?！闭J真規(guī)劃了發(fā)展方向后，張迪在今年三月跳槽去了猿輔導，做在線教育的廣告設計。
“我比較看重這個方向，和房地產(chǎn)相比，在線教育的年輕人更多，也很有活力。”張迪在做職業(yè)規(guī)劃時，沒想到自己還未轉(zhuǎn)正，行業(yè)就自身不保了。她現(xiàn)在又在看機會，“下一步想看看直播賣貨的公司，這個應該更有發(fā)展前景吧？”
很大一部分人當初選擇來做教培就是因為行業(yè)站在風口，他們喜歡擇優(yōu)而棲，如今轉(zhuǎn)去做新消費，或去金融保險做銷售，也是同樣的理由。
許檬(化名)以前是媒體人，后來換行業(yè)進了友邦保險，現(xiàn)在獨立帶領一個銷售團隊。最近，他的團隊就吸納了二位從教培行業(yè)過來的人才，他們一位是好未來旗下勵步的課業(yè)銷售顧問，一位是火花思維的中文素養(yǎng)老師。他們過去的工作主要是，對孩子的學習情況進行分析建議，監(jiān)督完課及課后練習，解決家?與學生所遇到的各種問題，提高用戶粘性提升續(xù)費率及轉(zhuǎn)介紹率。轉(zhuǎn)換賽道略有不適應，之前基本都是家長主動上門然后通過提供服務持續(xù)獲客，但現(xiàn)在變成了主動上門銷售，目前還處在艱難的磨合和適應中。
還有不少教培人在嘗試投新媒體運營、文案、策劃甚至內(nèi)容崗位，這些人大部分會在簡歷上寫上“穩(wěn)定、吃苦耐勞、學習能力強”這樣一些優(yōu)秀品質(zhì)，以提高應聘成功率。
教培機構(gòu)倒下后，從業(yè)人員都開始重塑關(guān)于工作、職業(yè)和未來的規(guī)劃。但行業(yè)變化得太突然，除了上述已經(jīng)想好方向的人，更多的人是措手不及。
“馬上就要過年了，工作不太好找，北京房又租太貴，打算過完年回來再看機會。”張迪已經(jīng)買了返鄉(xiāng)的火車票，先回老家也是大部分剛工作一兩年的教培人的打算。
